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IA et emploi en France : comment préparer nos enfants grâce aux maths

Vous êtes-vous déjà surpris à vous demander si, un jour, votre poste pourrait être remplacé par l’IA ?

Derrière cette inquiétude, il y a des chiffres qui interpellent. Et, en tant que parents, une question centrale revient : comment aider nos enfants à grandir et à s’orienter dans un monde où l’intelligence artificielle prend de plus en plus de place ?

IA et chômage en France : des chiffres qui inquiètent

Selon une étude de l’Insee, au 4ᵉ trimestre 2025, la France compterait environ 2,5 millions de chômeurs, pour un taux de chômage de 7,9 %.

Taux de chômage au sens du BIT

Ce qui frappe particulièrement, c’est l’écart chez les jeunes : en 2024, le taux de chômage moyen des 15–24 ans aurait atteint 18,8 %, nettement plus élevé que dans les autres tranches d’âge. Une partie de ce contexte est étroitement liée à la montée rapide de l’IA.

Taux de chômage par âge

Emplois menacés par l’IA : ce que prévoit une étude (2 à 5 ans)

Selon une étude publiée conjointement par Coface et l’Observatoire des emplois menacés et émergents, dans les 2 à 5 prochaines années, environ 16,3 % des emplois en France pourraient être touchés par l’impact de l’elligence artificielle, et près de 5 millions de personnes pourraient se retrouver au chômage.

Voici ce qui ressort du constat actuel : il existe un classement des emplois en France menacés à différents niveaux par lelligence artificielle.

Architecture et ingénierie26.9%
Informatique et mathématiques24.9%
Sciences de la vie, physiques et sociales24.7%
Secteurs créatifs (arts, design, médias, spectacle, etc.)23.8%
Support administratif et de bureau23.8%
Opérations commerciales et financières22.3%
Secteur juridique21.6%
Management18.7%

IA d’ici 2030 : plus de tâches confiées aux systèmes automatisés

À l’horizon 203 environ, d’après les données du Forum économique mondial, la proportion de “tâches de travail” réalisées par des systèmes d’intelligence artificielle pourrait passer de 22 % aujourd’hui à 34 %.

Autrement dit, l’IA ne va seulement “aider” : elle va aussi prendre en charge une part croissante des tâches.

À l’horizon 2030, selon le World Economic Forum, la part des tâches réalisées par des systèmes d’IA pourrait passer de 22 % aujourd’hui à 34 %

Compétences clés face à l’IA : pourquoi les maths deviennent essentielles pour nos enfants

Pour les enfants qui grandissent déjà dans l’ère de l’IA, renforcer les compétences en mathématiques et la pensée mathématique devient particulièrement important.

L’objectif ne se limite pas à “avoir de meilleures notes”. Lesématiques permettent surtout d’apprendre comment penser :

  • devenir plus logique ;
  • mieux analyser un problème ;
  • trouver plus une méthode de résolution.

Ces compétences donnent aux enfants davantage d’aisance face au changement et posent une base solide pour sapter à l’intelligence artificielle et apprendre à l’utiliser dans le futur.

Think Academy France est spécialisée dans le développement de la pensée mathématique des enfants de 5 à 12 ans, de la GS à la 6e. Tout au long de l’année, nous proposons des programmes structurés de mathématiques visant une progression durable et cohérente.

Si vous souhaitez mieux comprendre le niveau actuel de votre enfant, vous pouvez réserver une évaluation mathématique gratuite directement sur notre site. Nous proposons également des cours d’essai en ligne gratuits, afin de vous permettre, à vous et à votre enfant, de découvrir notre pédagogie et de vérifier si elle correspond à son rythme et à ses besoins.

À propos de Think Academy

Think Academy en France se concentre sur la formation à la pensée mathématique pour les enfants de 5 à 12 ans. Les cours utilisent des exercices comme support, et, en fonction de l’âge et du développement cognitif des enfants, les enseignants appliquent une méthode pédagogique qui va du concret à l’abstrait, afin de cultiver la capacité de réflexion autonome des enfants, la construction de modèles et de méthodologies, ainsi que leur capacité à appliquer les connaissances dans des contextes variés.

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